简介：
缓解“上学难、上学贵”，是中国教育改革发展的迫切任务之一，而这一问题的一大症结便是优质教育资源分布不均衡。北京名校中国人民大学附属中学建立的“联合学�！闭饩稣庖煌缂沧鞒鲇幸娴某⑹�。
9月22日，“人大附中联合学校总�！闭浇遗�。人大附中联合学校总校作为北京市教育体制改革实验校，目的是将人大附中的优质资源辐射到更多的学校，位于全国各地的联合学校各校将实现资源共享、辐射周边、联合培养人才，从而促进教育的均衡发展。
缓解“上学难、上学贵”，是中国教育改革发展的迫切任务之一，而这一问题的一大症结便是优质教育资源分布不均衡。北京名校中国人民大学附属中学建立的“联合学�！闭饩稣庖煌缂沧鞒鲇幸娴某⑹�。
9月22日，“人大附中联合学校总�！闭浇遗�。人大附中联合学校总校作为北京市教育体制改革实验校，目的是将人大附中的优质资源辐射到更多的学校，位于全国各地的联合学校各校将实现资源共享、辐射周边、联合培养人才，从而促进教育的均衡发展。
中国教育部副部长刘利民、北京市副市长洪峰、中国人民大学书记程天权、中国人民大学校长陈雨露、人大附中教长刘彭芝等人共同为人大附中联合学校总校揭牌。
【解说】从2002年开始，人大附中校长刘彭芝便开始探索如何促进教育的均衡发展。起初，她以人大附中的优质教育资源来帮扶其它地方的资源薄弱学校。在河南、宁夏、贵州、北京延庆等地的多所帮扶学校，不仅投入了巨大的人力和物力，甚至还专门派人大附中的老师驻校支教。很多老师都要在被帮扶的学校工作两三年之久。现在，除了专门的帮扶政策，信息技术也成为促进教育均衡的有效方式。
【同期】中国人民大学附属中学校长刘彭芝：当我发现我们不适合到特别远的地方去办学去帮扶，那么我们怎么帮助他们呢，所以我们在2005年的时候我们就利用我们学校的网络和互联网、P2P，跟他们一起搞了一个七个月的把我们学校的925节课都放到网上，无偿地给西部地区。
【解说】如今，由刘彭芝担任主席的中国基础教育资源共建共享联盟已经发展到3940所联盟学校，建成了5万多课时的教学资源。在全国，只要有上网条件的学校和个人都可以免费申请成为联盟会员，使用共享资源。
【解说】北京名校人大附中不可能容下所有的孩子，要让更多的孩子享受到平等的优质教育，就要办出更多的好学校。人大附中在北京海滨区内通过帮扶、托管其它基础薄弱学校、合作新办学校等方式，并且输出人大附中的教育管理人才，促进了区域内的教育均衡发展。
【解说】联合培养人才也是人大附中促进教育均衡发展的手段之一，在人大附中联合学校分校，一些贫困山区的孩子也有机会可以直接进入人大附中享受优质教育资源。
【同期】贵州省毕节市民族中学学生：我是通过努力获得人大附中留学资格的，刚开始，因为家里经济困难我还有些犹豫，可妈妈却说，孩子，能去就去吧，你看咱们全村人过了几十辈子也没人能够去一回北京，你还小小年纪呢，去了也挺好的，至于钱，我和你叔叔舅舅们会想办法的，所以我是承载着家乡人的梦想，背负着父母亲人的希望，怀揣着自己的理想来到北京，来到人大附中的。
【解说】在人大附中的帮扶下，被帮扶学校的教育水平有了大幅的提高。
【同期】宁夏六盘山中学校长金存钰：2012年我们学校毕业的是2040名同学，我们考上一本的是1046名，基本上所有的孩子都能有上大学的机会。能有再发展，再深造，成为优秀的人才，将来为贫困地区做贡献。
记者 屈丽霞 北京报道
