12月23日，记者从甘肃省专科学校改设为本科学院汇报会上了解到，2007年，我省高等教育毛入学率只有18%，远低于全国平均23%的水平。(“高等教育毛入学率”，即高等学校注册生人数与规定年龄组人口数的比率，一般以18—22周岁为年龄组，通常被作为衡量一个国家高等教育发展水平的重要指标之一。)

　　多年来，我省高考录取率同样居全国末尾。校园占地面积、图书与仪器设备等办学“硬条件”的欠缺，评价机制、师资力量、学科专业结构等“软环境”的不足，是困扰我省高等教育无法回避的现实。 据介绍，我省高校办学条件相对较差，基础设施建设比较落后，大部分学校的办学条件改善速度远远比不上在校生增长速度。据统计，2007年省属32所高校生均占地56.75平方米，生均教学行政用房13.27平方米，生均图书57册，生均教学仪器设备6437元，均低于全国平均水平。

　　即使我省高校大部分都在如上所言“超负荷运转”，但由于我省高校数量少，高校的容纳能力小，招生计划自然比较少，所以导致我省高考录取率偏低，多年来居全国末尾，高考升学压力也逐年增大。2007年，全国高等教育毛入学率平均为23%，我省只有18%，到今年，由于“5·12”汶川大地震后，在多方协助下震区录取率提高，我省高考录取率才勉强达到50%，成为我省高考录取率最好的一次，但与全国相比依然偏低。

　　由于财政困难，我省用于高�；�本建设的预算内固定资产投资平均每年不足2000万，高校建设主要依靠商业贷款，截至2007年底，全省省属32所高校负债总额达到50亿元。为此，教育部门开始鼓励高校依法拓展融资渠道。 此外，我省高校专业设置还不能很好地适应我省产业结构调整，一些老化、就业率低的专业未及时调整，而在我省产业结构中占优势的石化、冶金等行业所需人才培养比较薄弱，技术性、应用型人才培养还处于摸索阶段。伴随而来的是，我省大学生就业难问题突出，尤其出现了学科型的“结构性”失业现象。因此，我省在未来几年高校发展中，将加大专业调整力度，建设和强化300个省级特色专业点。(魏娟)