原始分、奖励分、照顾分、特征分、附加分、投档分，今年江苏高考成绩公布后，一些考生和家长面对如此繁琐的高考方案，称实在看不懂，拿到分数也是一头雾水，不知道如何填报志愿。(《现代快报》2008年6月26日)

　　事实上，今年首次试行的江苏高考新方案，不仅让不少考生和家长犯了难，就是连多年参与高考录取工作的教师也感到无所适从，不知道如何指导学生恰当地填报志愿。而导致这一现象的主要原因，就是今年首次实施的高考方案太为繁琐。以前，江苏高考模式为“3+1+1”，每位考生的高考统考科目为5门，而今年则变成了“3+学业水平测试+综合素质评价”，不仅让考生在去年就参加了所谓的小高考，考试成绩公布后，考分又分成了原始分、特征分和投档分等多种档次，有了不少新名词和新概念，难怪考生和家长直呼看不懂。

　　作为一种相对公平的人才选拔机制，高考的作用无可替代。近年来，各地都在探索高考改革，改变以前“一考定终生”的做法，建立更为公平、合理的选拔机制。但不论如何改革，高考方案首先应当是公平公正的，在此基础上必须提高方案的可操作性，使方案变得更加科学、简洁。

　　不知道江苏的高考方案制订者在政策出台前有没有经过认真、科学的调研，制订出台目前这套方案的依据何在？作为局外人，不掌握相关的内部资料，只能从直观上对方案的科学性表示怀疑。但无论如何，从考生及其家长的普遍反映来看，目前的方案并不可取，至少，繁琐的计分方式和录取标准已经让考生无所适从，这预示着无法让考生选择恰当的学校，无论是考生填报志愿的盲目性还是高校录取的选择难度都大大提高了。

　　其实，在这套方案公布之时，其科学性已经受到了有关专家的质疑。比如，高二时组织的学术水平测试，俗称“小高考”，让学生提前感受到了竞争的激烈，学生的负担非但不降反而加重了。再比如，考分公布后，手拿考分的学生不知道能报考什么档次的学校。这说明，这样的高考方案既不科学、又不具有可操作性。想想看，如此高考方案又会有什么生命力？

　　我们不反对改革高考方案，但改革必须有个原则，那就是让高考更加公平、更加科学。否则，只会得不偿失。因为高考牵涉众多学子及其家庭，有关高考的改革必须慎重，“摸着石头过河”的方式必须摒弃。从今年江苏高考方案来看，计分方式的繁琐就无法让人满意，群众普遍不能接受的方案，还有什么存在的必要？(庾向荣)